微扑克WePoker官方★ღ◈★，AI智能★ღ◈★，智能音频★ღ◈★！目前★ღ◈★，大学生用AI工具写作业情况如何？怎样在效率与创造力中找到平衡？既要AI赋能教育福井裕佳梨★ღ◈★，又要避免AI影响大学生的创造力★ღ◈★，高校究竟应该如何引导学生？

　　据新华视点报道★ღ◈★，学期末★ღ◈★、结课前★ღ◈★，是有的大学生求助“AI老师”的高峰期★ღ◈★。除公开免费的AI工具外微扑克Wepoker★ღ◈★，有的学生还会购买专门的AI写作★ღ◈★、绘画等大模型★ღ◈★，满足不同需要★ღ◈★。

　　记者在网购平台搜索看到★ღ◈★，店铺提供的AI智能写作服务“五花八门”★ღ◈★，总结报告★ღ◈★、万字论文★ღ◈★、短视频脚本★ღ◈★、广告文案等文体各式各样★ღ◈★；从几元的体验价到几百元的次卡★ღ◈★、月卡不等★ღ◈★，销量几百上千的不在少数★ღ◈★。

　　有大学生表示★ღ◈★，学期末所选课程作业堆积在一起★ღ◈★，赶上考试复习★ღ◈★，不得不用AI工具加快进度★ღ◈★。同学之间会拼单购买AI服务★ღ◈★，大家会不同程度借助AI完成任务★ღ◈★。

　　几秒钟输出一道简答题答案★ღ◈★，5分钟生成一篇结课论文★ღ◈★，10分钟做完一个PPT报告……在AI工具的帮助下微扑克Wepoker★ღ◈★，大学生完成作业的效率相比从前大大提高★ღ◈★，他们甚至将AI工具尊称为“老师”福井裕佳梨★ღ◈★。

　　多位一线教师对此表示担忧★ღ◈★：一方面★ღ◈★，对AI的使用一旦形成路径依赖微扑克Wepoker★ღ◈★，学生可能会逐步失去独立思考能力★ღ◈★、写作能力★ღ◈★；另一方面★ღ◈★，一些AI生成内容存在明显的常识错误和粗制滥造痕迹★ღ◈★，助长“应付”作业的不良风气★ღ◈★，甚至形成学术不端★ღ◈★。

　　据中国青年报客户端报道★ღ◈★，2024年上半年★ღ◈★，华北电力大学★ღ◈★、湖北大学★ღ◈★、福州大学★ღ◈★、南京工业大学★ღ◈★、天津科技大学★ღ◈★、中国传媒大学等高校陆续发布通知★ღ◈★，称将在本科毕业论文审核过程中★ღ◈★，试行加入对文章使用生成式AI风险情况的检测★ღ◈★。

　　复旦大学1个多月前出台的《复旦大学关于在本科毕业论文（设计）中使用AI工具的规定（试行）》更加细致★ღ◈★，允许学生在文献检索★ღ◈★、格式整理等非创新性方法的范围内使用AI★ღ◈★，禁止在研究设计与数据分析★ღ◈★、原始数据收集★ღ◈★、结果图片与重要插图创作等过程中使用AI★ღ◈★。而《规定》中引发争论的内容★ღ◈★，比较多地集中在“禁止使用AI工具进行语言润色和翻译”这一点★ღ◈★。

　　北京一所理工类高校教师马骁（化名）透露★ღ◈★，针对学生过度使用AI工具问题★ღ◈★，学校出台了相关政策★ღ◈★，但尚无强有力的执行措施★ღ◈★，一般都是靠老师判断★ღ◈★；如AI痕迹明显★ღ◈★，则提醒学生修改福井裕佳梨★ღ◈★，否则将取消成绩★ღ◈★。

　　曾有2年AI产品和游戏策划从业经历★ღ◈★，现就读于华东师范大学思勉人文高等研究院的硕士研究生魏萱说★ღ◈★，作业内容是否经过AI润色★ღ◈★，大多只能靠老师经验识别★ღ◈★；且部分高校规定的边界不够明确★ღ◈★，例如机器翻译等无碍论文原创性的行为★ღ◈★，似乎不应该被禁止微扑克Wepoker★ღ◈★。

　　多名受访教师提到★ღ◈★，由于技术的限制★ღ◈★，目前还没有很好的检测AI使用工具★ღ◈★，这给评价学生作业★ღ◈★、论文带来挑战★ღ◈★。因此★ღ◈★，由高校★ღ◈★、教师给出明确的态度和规则十分必要★ღ◈★。

　　2023年年初★ღ◈★，香港大学发布通知福井裕佳梨★ღ◈★，禁止学生使用ChatGPT等AI工具完成课程作业★ღ◈★、评估等★ღ◈★，学生如果在没有取得教师书面许可的情况下使用★ღ◈★，会被当作抄袭个案处理★ღ◈★。

　　当年8月★ღ◈★，香港大学又宣布★ღ◈★，新学年会免费为师生提供多种生成式AI应用程序★ღ◈★，学生每个月可向AI提出最多20个指令★ღ◈★。对此★ღ◈★，香港大学官网发布的新闻稿解释★ღ◈★：生成式AI正在快速普及发展★ღ◈★；学生具备有效掌握和应用生成式AI工具的能力很重要★ღ◈★，这是除口语★ღ◈★、写作★ღ◈★、视频★ღ◈★、数码4种重要的沟通传播能力以外★ღ◈★，学生须具备的第五种重要能力★ღ◈★。

　　这篇新闻稿同时指出★ღ◈★：在新政策下★ღ◈★，教师要引导学生善用生成式AI以达到最佳的学习成果★ღ◈★，在教学中培养学生的分析性思维★ღ◈★、批判性研究能力★ღ◈★；教师应制定公平有效的课程评价机制★ღ◈★，在秉持最高标准的学术诚信原则下★ღ◈★，确保学生负责任地使用生成式AI工具★ღ◈★。

　　用AI检测AI也不是万能的★ღ◈★。香港大学官方网站上另一篇文章《生成式AI与抄袭》则提到福井裕佳梨★ღ◈★，过去大家广泛使用的检测抄袭工具Turnitin★ღ◈★，在用于AI相似性检查时会产生误报★ღ◈★，因此★ღ◈★，教师要充分意识到检测工具的局限性★ღ◈★，检测结果只能作为参考★ღ◈★。教师可以与学生交谈★ღ◈★，要求学生解释完成作业的过程★ღ◈★，例如让学生提交作业的草稿★ღ◈★；而学生应该意识到学术诚信的重要性★ღ◈★，并准备好与教师交流微扑克Wepoker★ღ◈★。

　　受访专家表示★ღ◈★，合理利用AI可以帮助学生更高效地获取信息★ღ◈★、理解复杂概念★ღ◈★，一定程度上促进学习方式的革新★ღ◈★，宜“疏”不宜“堵”★ღ◈★。

　　AI工具的使用★ღ◈★，应更加注重平衡效率和创造力★ღ◈★。中国科学院自动化研究所研究员王金桥认为微扑克Wepoker★ღ◈★，高校在出台相关规定时★ღ◈★，要明确界定允许和禁止的行为★ღ◈★，避免模糊规定引发争议和误解★ღ◈★。还可探索建立有效的监管机制★ღ◈★，如对AI生成的内容进行审查★ღ◈★、对使用AI工具的学生定期考核等微扑克Wepoker★ღ◈★，确保学生在使用技术时遵守学术规范和道德标准★ღ◈★。

　　专家表示★ღ◈★，高校教育应引导学生学会评估问题价值★ღ◈★、分析解决过程的逻辑合理性★ღ◈★，以及核验事实的准确性★ღ◈★。

　　复旦大学教务处相关负责人表示★ღ◈★，目前教师使用AI工具辅助教育教学以及学生通过AI工具提高学习效率已较为常见★ღ◈★。需要明确的是★ღ◈★，AI工具的使用须经教师同意★ღ◈★，教师要帮助学生理解AI工具的功能和局限性★ღ◈★，强调这些工具的辅助性质★ღ◈★，告知学生AI工具使用的边界等★ღ◈★。

　　中青评论曾发文称★ღ◈★，高校简单“一禁了之”既不现实微扑克Wepoker★ღ◈★，也不合理★ღ◈★。如何有效划定使用AI工具的边界★ღ◈★，才是问题的关键★ღ◈★。在规范AI工具使用的同时★ღ◈★，也要“看见”学生写论文难★ღ◈★、整理文献难等现实困境★ღ◈★，通过开设论文写作课程★ღ◈★、强化导师指导职责等方式★ღ◈★，全面提升学生的文献检索★ღ◈★、阅读和写作能力★ღ◈★，使其面对学术任务时更加从容★ღ◈★，不至于被迫向AI工具“求救”★ღ◈★。

　　中国青年报（ID★ღ◈★：zqbcyol 整理★ღ◈★：张力友）综合自新华视点（宋晨★ღ◈★、杨湛菲★ღ◈★、吴振东）★ღ◈★、中国青年报客户端（魏其濛 任冠青）